Temat:    PRZYBYSZE Z KOSMOSU       14.04.2021r. 

 

Cel: − rozpoznawanie kierunku linii melodycznej,

        − rozwijanie wyobraźni i inwencji twórczej,

        - doskonalenie umiejętności przeliczania

 

PP:  I; 5,6,8                  III; 8,9                    IV;1,2,5,6,7,11,15,19

1. „Spotkanie z ufoludkiem”- rozmowa na temat treści rymowanki

Jestem Ufuś piegowaty,

 mam ubranko w srebrne łaty,

 a na głowie czułki dwa,

 skaczę lekko: hopsa, sa.

Mieszkam sobie we wszechświecie,

podróżuję w swej rakiecie.

 Przyjaciela zdobyć chciałem,

 więc na Ziemię przyleciałem.

Zaprzyjaźnić chcę się z wami, choć jesteście jeszcze mali.

 Złego nic mi nie zrobicie?

Czy bać muszę się o życie?

 Chętnie z wami porozmawiam.

Przyjacielski ukłon składam.

 Ziemia piękną jest planetą, choć od mojej tak daleką.

Poznać wasze chcę zwyczaje

 i pozwiedzać różne kraje.

 

Pytania:

- Czy w kosmosie można spotkać żywe istoty?

- Jak wygląda Ufuś?

- Gdzie on mieszka?

- Po co przyleciał na Ziemię?

 

2. Wykonaj  kartę pracy s.72 (Odkrywam siebie cz.3)

 

3. Rozmowa na temat treści piosenki „Każdy chciałby być odkrywcą”

 

https://www.youtube.com/watch?v=tRwCgirO4SY

 

1. Znam już dobrze kraj nasz, Polskę,

          miasta, góry, morze.

          Byłem także w innych krajach

          – zwiedziłem Europę.

Ref.: Chcę poznać cały świat:

 kontynenty, morza, oceany.

A kiedy już na Ziemi wszystko zwiedzę,

 rakietą w kosmos polecę.

2. Znam też inne kontynenty:

          Azję i Afrykę,

           a niedługo także

           zwiedzę ogromną Amerykę.

 Ref.: Chcę poznać cały świat…

3. Będę pływał wielkim statkiem,

          latał samolotem,

          podróżował autokarem

          i jeździł autostopem.

 Ref.: Chcę poznać cały świat…

 

• Rozmowa na temat tekstu piosenki.

 − Kogo nazywamy odkrywcą?

 − Czym można podróżować?

 

 

 

 

• Wskazywanie na mapie; kontynenty, oceany, morza, góry, morza, rzeki.
• Śpiewanie melodii piosenki na sylabach: lu, lo, la, le.
• Rytmiczne powtarzanie kolejnych wersów zwrotek.
•  Zabawa wyrabiająca poczucie rytmu – Wyruszamy w podróż. Nagranie piosenki „Każdy chciałby być odkrywcą”  Dziecko biega w rytmie nagrania piosenki. Podczas przerwy w nagraniu muzyki R. wypowiada tekst Bożeny Formy w ustalonym przez siebie rytmie, z równoczesnym klaskaniem.

-  W afrykańskiej wiosce miło spędzam czas,

   do zabawy dziś zapraszam was.

- W Azji ryż zjadamy chętnie pałeczkami.

  Jeśli masz ochotę, spróbuj razem z nami.

- Miasta, miasteczka zwiedziłem w Europie,

  drogę przemierzałem, lecąc samolotem.

 Dziecko powtarza tekst: ponownie biega po sali.

4. Zabawa ruchowa „Przybysz z obcej planety”, połączona z ćwiczeniem wyobraźni.

Dziecko stoi, przedstawia się, wymyślając swoje imię i nazwę planety, z której przybyło, np.: Jestem Leguś. Przybyłem z planety Lulu i najbardziej lubię robić... Pokazuje czynność,  a R. odgaduje, co lubi robić dziecko, i naśladuje tę czynność (Potem zamiana ról).

5. Karta pracy „Odkrywam siebie cz.3” s. 73
6. Opowieść ruchowa  – „Wyprawa na nieznaną planetę”.

 Dziecko naśladuje czynności, o których opowiada R.

Pewnego dnia dzieci postanowiły wybrać się w podróż, w poszukiwaniu nowej planety. Założyły skafandry kosmiczne, weszły po schodkach do rakiety, zapięły pasy bezpieczeństwa i wystartowały w nieznaną podróż. Leciały, leciały, omijały napotkane rakiety i statki kosmiczne, machały rękami do pilotujących je kosmonautów, aż wylądowały na niezwykłej planecie. Wysiadły z rakiety. Przeskakiwały z nogi na nogę po kamieniach, następnie przepłynęły przez czerwoną rzekę, czołgały się przez zarośla, aż w końcu stanęły na górze. Tam zobaczyły ogromną liczbę kolorowych motyli. Tak jak one zaczęły latać, machając rączkami jak skrzydełkami. Niestety, to je bardzo zmęczyło. Ocierały pot z czoła. Postanowiły chwilę odpocząć. Położyły się na piasku i zasnęły, cichutko pochrapując. Kiedy otworzyły oczy i mocno się przeciągnęły, aby rozprostować kości, okazało się, że znajdują się przy swoich rakietach. Wsiadły do nich, wchodząc po schodkach, i ruszyły w powrotną drogę, bo na Ziemi czuły się najlepiej.

 • Zwrócenie uwagi na wieloznaczność słowa rakieta.

 

                                               

 

rakieta kosmiczna                                                          rakieta śnieżna                                      

 

 

 

                 

 

 

rakieta do tenisa stołowego                 rakieta do badmintona                               rakieta do tenisa ziemnego

 

• Nazwij poszczególne przedmioty, określ, do czego służą.

 

7. Rakiety kosmiczne – wykonywanie pracy przestrzennej z wykorzystaniem plastikowych butelek po napojach.

Wykonaj wymyśloną przez siebie rakietę z wykorzystaniem plastikowych butelek po napojach (różnej wielkości), taśmy samoprzylepnej, papieru kolorowego, kleju, nożyczek.

Życzę udanej zabawy!