Temat:   NA PLANECIE CHUSTOLANDIA              12.04.2021r. 

 

Cel: - rozwijanie aktywności twórczej,

       − zapoznanie z literą f: małą i wielką, drukowaną

 

PP;  I; 5,6,7                   III; 8,9                     IV; 1,2,4,5,6,7,8,9,11,

 

1.  Zabawa chustkami.

Szyfonowe chustki w kolorach: zielonym, czerwonym, żółtym, niebieskim. – w domu wystarczy dać dziecku jedną jakąkolwiek chustkę.

 Oglądanie chustki, omawianie jej cech (jakie one są): delikatne, lekkie...

2. Zabawa Jesteśmy na planecie Chustolandia. (zamiast chustek można użyć kartek w kolorze; zielonym, czerwonym, żółtym, niebieskim)

R. mówi, że istnieje planeta, na której mieszkańcy noszą chustki na różnych częściach ciała. Ta planeta nazywa się Chustolandia. Dziecko poruszanie się w zależności od koloru podniesionej chustki (kartki). R. umawia się, że gdy podniesie:

 – zieloną chustkę – dziecko będzie stać w miejscu,

 – czerwoną chustkę – będzie poruszać się, jakby było kosmonautą na Księżycu,

– żółtą chustkę – będzie się czołgać, jakby przygniatała je siła przyciągania  planety, 

– niebieską chustkę – będzie poruszać się jak roboty.

3.  Układanie rymowanek o kolorach chustek.

Dokończ rymowankę;

Czerwony, czerwony to mój kolor ……..(ulubiony).

Niebieski, niebieski to... (kolor królewski).

Zielony, zielony to... (kolor trafiony).

 Żółty, żółty kolor mam. Kto go zechce... (to mu dam).

4. Zabawa Dokończ.

Dokończ porównania, podając swoje przykłady.

Czerwony jak...

Niebieski jak...

Różowy jak...

Żółty jak...

5. Zabawa ruchowa Dotknij.

 Dziecko poruszają się przy muzyce

 https://www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1o        Antonio Vivaldi – Wiosna.   

  W pewnym momencie R. zatrzymuje muzykę. Podczas przerwy w grze dziecko ma dotknąć jakiegoś przedmiotu w kolorze, którego nazwę podał R.

6. Rysowanie wymyślonej planety: jej mieszkańców, roślin, zwierząt w wybranym, jednym kolorze, np. czerwonym (niebieskim, zielonym, różowym). Kartki, kredki.

 

 

7.  Zabawy i ćwiczenia z literą f.

• Mieszanie kolorów.

 Przygotuj farbki w kolorze; żółtym, czerwonym, niebieskim.

 Na kartce zrób plamę w kolorze żółtym a potem na nią nałóż farbę niebieską- wymieszaj je i powiedz jaki otrzymałeś kolor?........(zielony) tak samo zrób z farbami:

- niebieska z czerwoną……….(fioletowy)

- czerwona z żółtą………(pomarańczowy)

• Dzielenie słowa farby na sylaby. − Co słyszycie na początku słowa farby?

 Podziel na sylaby wyrazy, które rozpoczynają się głoską f.( zaproponowane przez dziecko)  np. farba, foka, flaga.

 − Z ilu głosek składa się słowo farby?

• Podawanie przykładów imion rozpoczynających się głoską f (Franek, Filip, Felicja, Florentyna...). dzielenie imion na sylaby.

• Analiza i synteza głoskowa. Budowanie schematów wyrazów. Białe nakrywki( białe prostokąty wycięte z papieru)- jedna głoska- jedna nakrywka.

Franek, farba, foka, Felek

 • Pokaz litery f: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.

8. KARTY PRACY

               5- latki – Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia s. 41

                6- latki - Odkrywam siebie. Litery i liczby s. 80, 81